第一， 请记住，不要轻易使用批评

当我们以老师的眼光看学生的时候，发现学生们竟然有这么多这样或者那样的问题，却忘记了自己是学生时代的懒惰和无知。当学生达不到自己要求的时候，新辅导员最容易使用的就是批评。然而，作为一个新辅导员，他的批评往往作用是相反的——或许在短时间内起到了自己想要的效果，可是，从长远来看，却在积蓄学生的怨气，最终在学生那里彻底磨掉“先天”的作为老师的尊严。简单说之，“心要散了，队伍就不好带了”。

第二， 请记住，不要轻言教育

我们是老师了，就可以想当然地谈教育么？或许，在成为老师的一个月前，我们还在以学生的角度去看待学校做事的种种滑稽与可笑，而在短短成为教师的数个星期内，就觉得自己成为“老师”，用老师的口气看问题，俨然成为了一个“教育者”乃至“教育家”。教育二字不是一种因为成为老师而与之而来的赋予，而是一种发自内心的自省。我们不要张口闭口提教育，没有几年当辅导员的经验，任何一句从口中说出的“教育”都是肤浅的，甚至会被学生们嘲笑的。教育绝不是我们的理想或者教科书教给我们的，而是一种内省。所以，请勿轻言教育。

第三， “相信每个学生的心灵深处都是你的助手”

这不是我说的，是教育家魏书生说的。而且不是对于大学生来说的，是对他所带的高中生，甚至初中生。魏书生觉得，一个不谙世事的中学生，内心中都有成熟，懂事的一面，而我们，为什么总是觉得我们的大学生总是很不懂事呢？客观上讲，大学生群体中，确实有很多让人觉得不懂事的一面，但是，大学生们更多是有了一定思想，有了一定认识的“大”学生。在他们的心灵之中，或许还在经历着青春期不可抑制的冲突或迷茫，但是，他们在另一方面是成熟的。不要因为他们犯错误就去简单地“批评”或者“教育”，因为，每个大学生的任何一种行为都可能有着一些我们曾经有过或者在我们理解力范围内的原因。或许有一天你发现，原来他们的成长要比我们还要快，或许他们的思想比我们深刻，或许等他毕业之后，我们猛然发现原来我们对于他们的了解仅限于“并不了解真实的情况”。而一个工作了的学生，我们很快发现原来自己并不如他们，而我们以前一直盯着他的种种介怀的小事原来根本微不足道。我们对我们带的学生，就应该有更多的尊重，宽容，就应该有更多的希望，就应该相信他们是懂事的孩子，而我们只需要给他们一点点提醒，或者指导，他们就会做的很好，甚至把周围的人也带的很好，把一个班带的很好——这不就是说，每个学生的心灵深处都是你的助手么？

第四， 己所不欲，勿施于人

一个懒在床上，整日不起，还振振有辞顶撞的学生，简直会让我们头疼不已。可是，在我们的学生时代，是不是也有过懒怠呢？答案是肯定的，只不过，我们有懒怠的一面，也有勤奋的一面，我们只不过没有看到学生勤奋的一面而已。而我们简单生硬地对学生们提出要求，这结果不会太好——想要做到还是需要很多各种技巧的。有很多事情，如果我们做不到，比如，我们都需要建立信息沟通的机制，不要过分苛求于我们的班长，有些时候，他们不愿意把事情说给你，是因为他有他的难处，他们也不能随时随地做一个“告密者”。有的辅导员简单地责怪班长没有把最实际的情况报告上来，那实际是在难为人。就算我们自己，也不可能任何事情都会向领导们汇报，因为我们有各种各样的原因，那么我们怎能轻易要求我们的学生呢。就这个事情本身来说，这里面有很多深刻的东西。简单说，己所不欲，勿施于人，是一种比较深刻的对于教育的理解，而且这个原理几乎是恒定存在的，能让我们获得更多的来自于学生发自内心的认可。

第五， 要让学生敬佩你

我们每个人身上，都会有很多的优点。而作为一个老师，把自己的有点最大限度地展现给学生，简直就是教师工作的本身。我们能在千军万马的竞争中获得这份职业，就有我们不同寻常的地方。或许是你的演讲、或许是你的文章，或许是你的一丝不苟，或许是你的敬业精神，或许是你的歌喉，或许是你的篮球水准等等，总之，要让学生在某一个方面，在他的意识之中，有一点不是因为你是“老师”而产生的“老师”的尊敬，而是发自于内心里的敬佩

第六， 老师就该有老师的样子

很多人成为辅导员之后，还是改不了学生时代的样子。大大咧咧，或者喜欢多愁善感，或者喜欢传一些非常个性化的衣服，或者仍然爱用时髦的网络语言——这些或许没错，但从一个老师的职业形象乃至职业道德上讲，你是一名老师，就得有一名老师的样子。让学生们看到一个不像老师的你或许并不坏，但也绝非是什么好事。老师就该有老师的样子，因为“老师”两个字，本身就有某种耐人寻味的意义，自己都不觉得怎么回事，怎么能做好这个老师呢？

第七， 用老师和学生的两种心态去考虑问题

是学生的时候，我们通常不能站在学校，老师的角度考虑问题。可是，刚刚成为老师的时候，我们既有学生时代最鲜活的经验，更有来自老师立场上的体验，请记住，这是你最宝贵的理解辅导员职业的时候，能从老师和学生两个方面考虑问题，这是你人生中绝无仅有的一段时光。对于任何的问题，都同时用这两种眼光去看，问题才会看到比较本质的一面，才不至于做出荒唐的决定。请记住你现在能用两种角度考虑问题的时光吧，三年之后，你的思考角度很难会从学生的角度出发了，珍惜吧！

第八， 请保持和异性学生之间的距离

我并不是为那一套所谓的道德礼教而说教，哪怕一个老师和学生结婚，这样的事情在现代社会中也容易理解。但是，从实际的角度来看，如果一个年轻辅导员和异性学生之间距离太近，即使没有什么，也会被其他学生议论纷纷，或者看不起。我们很多新老师可能都会有这样的特点，自己也本是无意，却不知道学生们已经是沸沸扬扬，众口铄金了。和异性学生保持一些距离，对于新人来说总不会是坏事。

第九， 身先士卒，榜样的力量是无穷的

做什么事情，如果我们要求学生，自己不肯遵守，那是很糟糕的，尤其对于我们这些新的辅导员们来说。我们要求学生去参加一次劳动，我们不妨一起参加进去，也正好和学生们有着更轻松随意但深入的交流。我们要求学生们认真完成每一次作业，我们自己就得先把自己在学生面前的承诺完成好。身先士卒，榜样的力量，首先，学生们不会对这样一个老师有偏见，其次，榜样的力量是无穷的

第十， 请时刻记得反思

反思是一剂良药，因为它需要我们时长总结自己做的不好的地方，味道或许有点苦。但是，既然是良药，反思就是治病救人的。我们的辅导员，不论有多少事务性的工作，也不要轻易用“忙得顾不上”来推脱或者逃避自己的反思。除去老师的身份，我们每个人都是年轻人，在成长的道路上，我们遇到的问题总会大于成就。善于反思，完善自我，寻找解决问题的方法，加强自我的修养修为，对于我们来说，永远是一件值得做的事情，永远是促进我们成长的一种动力。