为全面总结2024级现场工程师班第一阶段工学交替成果，系统梳理实践过程中的经验与不足，明确后续人才培养方向，机电工程学院于3月18日下午2点，在810会议室召开2024级现场工程师班第一阶段工学交替总结交流会。机电工程学院院长冯春丽、现场工程师班辅导员马鑫、专业教师李红玉出席会议，2024级现场工程师班全体学生参加会议。

会议伊始，冯春丽对全体学生积极参与第一阶段工学交替、认真完成实践任务的态度给予肯定并表示感谢。她指出，此次工学交替搭建了课堂与企业生产一线的桥梁，让学生走出理论课堂、走进生产现场，切实将专业理论知识与实际生产操作深度结合，不仅有效提升了学生的动手实践能力，更让大家深刻体会到现场工程师岗位的责任与职业要求，进一步明晰了自身职业发展方向，为后续成长奠定了坚实基础。

交流环节中，学生们结合自身企业实践经历，畅所欲言、各抒己见，同时围绕现场工程师班后续工作安排提出了一系列合理化建议。学生们建议，后续应适当增加工学交替频次，科学合理分配实践与理论学习的时间，让理论教学更贴合企业岗位实际需求；希望学校能邀请企业一线技术骨干进校园开展专题讲座，分享岗位实操技巧、行业前沿动态及职业发展经验；同时建议进一步完善实践指导机制，加强校企双方导师的联动协作，及时回应并解决学生实践过程中遇到的难点、堵点问题，助力学生更快适应岗位、提升技能。针对企业实践环节，学生们也结合自身体验提出相关诉求，希望合作企业能优化实践岗位安排，紧扣现场工程师培养目标，增加核心岗位实践机会，让学生更全面地接触生产全流程、掌握核心技术。

最后，冯春丽作总结讲话。她强调，工学交替是现场工程师培养的核心环节，更是深化产教融合、推进校企协同育人的重要举措，第一阶段工学交替工作取得了良好成效，学生们在实践中增长了才干、锤炼了品格、明晰了方向。针对后续工作，她提出三点要求：一是要认真梳理学生提出的建议和诉求，加强与合作企业的沟通协商，进一步优化工学交替实施方案，完善现场工程师人才培养模式；二是要持续强化校企协同育人机制，推动课堂与车间、理论与实践、学习与就业的深度融合，切实提升学生的岗位胜任力和职业竞争力；三是希望全体学生珍惜每一次实践机会，正视自身在实践中暴露的不足，主动查漏补缺、补齐短板，将实践中的收获转化为学习的动力，努力成长为符合行业发展需求、具备过硬专业技能的高素质现场工程师。

此次总结交流会的顺利召开，全面梳理了第一阶段工学交替的成果与不足，畅通了学生、学校与企业三方沟通渠道，进一步明确了后续工学交替工作的重点方向，为后续工学交替工作有序推进、持续提升现场工程师班人才培养质量奠定了坚实基础。