初夏的阳光，透过明净的玻璃窗，洒在小学美术教室的地板上，形成一片片跃动的光斑。空气中弥漫着一种混合了颜料、纸张和孩子们身上特有活力的气息。今天，我将为五年级的孩子们带来一堂与众不同的艺术课——制作中国传统漆扇，并邀请一部分同学用现代马克笔进行同步创作。这不仅是一次手工艺的体验，更是一场跨越时空的美的对话。

课程伊始，我没有急于分发材料，而是用一系列图片，带领孩子们进行了一场穿越时空的“漆器”旅行。当看到那些从墓葬中出土依旧光彩照人的漆盒、漆盘时，孩子们发出了阵阵惊叹。“老师，它为什么不会掉色？”“老师，它怎么这么亮？”

我拿起一把提前做好的仿古漆扇，乌黑莹润的底色上，螺钿镶嵌出皎洁的月光，彩漆描绘出绽放的红梅。教室上方，盛满清水的水盆旁，我拿起滴管，吸满一管红色画漆，轻轻滴入水面。漆液遇水瞬间，如云霞般晕开，形成一层极薄的、不断变幻的彩色薄膜。“看，颜色在水上跳舞了！”一个孩子惊呼道。紧接着，蓝色、绿色、金色……不同的色彩依次滴入，它们相互碰撞、推挤、融合，每一秒都在变化，形成一幅幅独一无二的流体抽象画。

就在漆扇组同学沉醉于“水上作画”的同时，教室的另一半，马克笔组的创作也在热火朝天地进行着。我给他们出的主题是“我心中的夏天”。与漆扇的“偶然天成”不同，马克笔的创作是“胸有成竹”的。它的色彩鲜明稳定，线条精准有力。孩子们笔下的夏天，是绿茵场上的挥汗如雨，是游泳池里的欢声笑语，是空调房里一口冰镇西瓜的酣畅淋漓，是夜空下绚烂绽放的烟花……他们的画作，是充满童趣的叙事诗，直接、热烈地表达着他们对生活的热爱。两种艺术，一种源于东方哲学的“道法自然”，一种源于西方艺术的“个性表达”，在这个午后，并行不悖，相映成趣。

指尖轻挥间，漆色晕染出童真意趣，马克笔勾勒出烂漫想象，这场非遗手工课堂满是温暖与惊喜。孩子们专注的眼眸里，藏着对传统工艺的好奇，也闪着对艺术创作的热忱，每一把独一无二的漆扇，都是他们用心浇灌的艺术萌芽。课堂上的欢声笑语，笔下的鲜活色彩，既是非遗文化浸润童心的生动见证，也是美育传承中最动人的模样。愿这份对传统的热爱、对美誉的向往，能在孩子们心中扎根生长，让非遗之美绵延不息，让美育之光温暖相伴，让童真创意绽放光彩，让文化传承焕发活力，让艺术梦想向阳而生。