2017级建筑室内设计专业人才培养方案

 

一、培养目标

本专业面向室内设计及室内装饰设计行业，以适应社会需求为目标，着力培养德、智、体、美全面发展，具有实践能力和有设计能力相结合，具备室内设计专业技能、创新能力、艺术修养和职业素养，掌握必需的文化理论基础知识和室内装饰工程方案设计、方案表现和施工管理等专业知识，能胜任室内装饰工程设计公司、施工企业等相关企业的方案设计、图纸制作和施工管理等工作，具有良好的综合素质、较强实践能力和创新意识，能从事各种空间设计的高等技术应用性专门人才。
毕业生会成为具有较全面的扎实的基本功，懂得国家规范和专业理论知识，掌握新型材料，综合能力俱佳的高素质、技能型人才。可在建筑设计企业、室内设计企业、房地产企业、家具制造企业、装饰设计企业等企事业单位从事室内设计、装饰装修设计、设计制图、施工管理等工作。

二、人才培养规格要求

（一）知识规格要求

1．系统掌握必需的专业基础理论知识、基本技能，具有较强的艺术设计思维能力和设计技能。
2．对学科前沿和发展动态有所了解，具有较宽的知识面，具有一定的开拓创新精神。
3．具有本专业必需的文化基础知识、人文社会科学基础和艺术修养；
4．具有较强的空间概念、较扎实的空间造型知识和敏捷的设计思维，较熟练地掌握设计方法与程序，具备一定的室内方案设计实践经验；
5．熟练地掌握多种设计方案表现技法和技巧，具有绘制方案草图、设计效果图、施工图和制作设计模型的实践能力，具备一定的设计方案口头及文字表达能力；
6．具有指导和组织施工、分析解决装饰设计工程实施过程中技术问题的能力；
7．熟悉市场发展规律，掌握市场调查和市场信息分析方法，能准确把握消费者心理。

（二）能力规格要求

学生经过3年系统学习，将形成专业基本能力（手绘或电脑制作）+核心能力（设计创新）+扩展能力（表达、交流与可持续发展）的能力系统，具体具备以下能力：
1．绘画基本能力和运用相关计算机应用软件的能力；
2．室内设计分析能力、表现能力和一定的现场施工组织能力；
3．一定的市场调研和市场信息分析能力；
4．良好的设计思维表达能力和艺术设计创新能力；
5．阅读本专业一般英文资料的能力。
6．培养学生艺术修养和美术鉴赏能力；
7．通过专业基础课和专业技能课程的学习，培养学生的创新能力、思维能力、想象能力、表达能力、研究能力和组织协调能力，具备以室内设计为主体的创意能力，可以借助计算机进行设计与制作,具有实际动手能力、创造力和一定管理能力。
8．具有较强的室内设计、室内装饰能力，具有室内装饰设计师、计算机辅助设计（CAD）等认证要求的相关能力。

（三）素质规格要求

1．坚持党的基本路线，拥护党的各项方针政策，树立科学的世界观、人生观、价值观。
2．了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本方法，达到国家大学生体育合格标准，养成良好的卫生习惯和生活规律，具有健康的体魄。

3．具有良好的心理素质，文化修养和美学修养，具有创新精神、创业精神和团队精神，具有良好的人际关系协调能力，讲文明礼貌，做到知识、能力、素质全面提高。

（四）资格证书要求

本专业建议学生在校期间，鼓励考取与本专业相关的资格证书，例如：室内设计师证、装饰美工证、3ds max、CAD资格认证等。

三、招生对象、修业年限及毕业要求

招生对象：普通高中毕业生
修业年限：三年
毕业要求：
毕业生毕业时应按要求完成本专业规定的专业理论课程、专业实践课程、毕业设计的考核。
学生毕业后应该掌握室内设计的专业理论知识；掌握设计装饰的基本规律、技巧；具备运用计算机进行室内的设计、执行能力；具有一定的中英文水平，能够借助工具书阅读本专业的简单英文资料；能撰写本专业的策略、创意文件；具有健康的体魄和积极进取、团结协作的精神。
学生毕业后应该能够适应市场，适应经济，适应发展；具有较全面的扎实的基本功，懂得国家规范和专业理论知识，掌握新型材料，综合能力俱佳的高素质、技能型专门人才。

四、主要课程及教学要求

主要课程及教学要求

课程名称	主要教学内容及要求	技能考核项目与要求	课时
思想道德修养与法律基础	掌握毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，培养运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力。	培养良好的思想道德素质和法律素质，树立正确的人生观、价值观，为将来的职业生涯打下坚实的思想基础。	54
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	掌握毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，培养运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力。	培养良好的思想道德素质和法律素质，树立正确的人生观、价值观，为将来的职业生涯打下坚实的思想基础。	56
国防教育	掌握一些基本军事理论知识，结合军训，增强国防观念和国家安全意识，提高综合素质。	项目：军训。要求：提高思想政治觉悟，提高综合素质。	54
心理健康	传授给大学生心理健康教育。	能够正确的面对各种困难及生活中出现的各种压力，并正确对待。	16
就业指导	当前的就业形势；如何正确对待今后的就业。	使学生在现有的文化基础上，认识现代社会的发展，就业状况。	76
体育	以身体练习为主要手段，以增进学生体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的必修课。通过该课程使学生掌握一定的体育基本理论和卫生保健知识，掌握锻炼身体的方法，促进学生身心健康的发展。	培养学生体育锻炼意识和良好习惯，发展学生的体育文化素质、健康素质、心理素质、社会交往素质、身体素质和运动技能素质以实现高校体育的目标，培养德智体美全面发展的、身心健康的合格人才。	102
大学语文	通过阅读一定数量的中国古今名作，了解相关的作者及其文化历史背景，掌握并赏析一部分名家名作的基本风格与特点。	经过一定的作文训练，提高学生的汉语阅读、理解与表达能力，更进一步提高学生的文化综合素养。	28
大学英语	通过该课程的学习旨在帮助学生掌握一定的词汇量和语法	达到相应的阅读水平，并具有一定的写作和翻译能力。	128
计算机基础	计算机发展史，硬件常识，软件常识， WORD、 EXCEL、 PPT等常用办公软件的操作。	重点在于培养大学生计算机知识及应用技能，提高他们的基本素质。	84
设计素描	使学生掌握正确的观察、理解对象的方法；要求能正确理解形体和结构，把握好比例关系。学习完整构图的技能，正确把握事物形体和空间的整体关系，符合透视规律。	项目：平行透视、成角透视、圆形体透视、石膏几何形体写生、结构素描与设计素描。 要求：掌握整体方法，提高学生的感性与理性统一的能力、整体与局部统一的能力。	72
设计色彩	培养色彩的感知能力，了解色彩绘画的基本原理，并学会运用色彩规律和使用色彩语言来表达自己的审美感受有效途径。	项目：色彩调配、静物构图、静物写生。 要求：牢固掌握色彩方面的专业知识,掌握正确的观察方法和表现方法。	72
构成设计	培养学生对形体的观察、理解和表现能力，对色彩的敏锐感和配色表现能力以及掌握三大构成的基本知识和相关内容。	项目：点、线、面、明度、纯度、色相。 要求：牢固掌握色彩方面的专业知识,掌握正确的观察方法和表现方法，变化出更为丰富的视觉语言。	32
室内设计原理	室内设计中人的效能，使学生认识到人在空间设计中的重要性。并能够对空间进行合理的划分，熟练解决室内设计与人的关系。	通过讲授人机环境系统中人、机、环境三大要素之间的关系以及人机工程学发展的历史、定义、研究的主要内容。	32
CAD辅助设计	施工图的制作能力，通过学习能够使学生能够熟练运用该软件进行室内总平面图、立面图、大样图等施工图的制作	项目：卫生间沐浴房的制作、办公桌椅的制作、三人沙发的制作、台灯立面图的制作等。 要求：能正确、熟练地选择和应用AutoCAD绘图命令，掌握应用AutoCAD命令绘制建筑平面图、立面图、剖面图及节点详图。	48
3ds max	掌握高效的三维建模理论和方法、材质与贴图、灯光与摄像机及有效地渲染技术，掌握三维动画制作的原理及制作方法。	项目：二维图形的绘制与编辑、二维图形生成三维模型、材质与贴图、灯光、摄影机、渲染、实际案例效果图制作。 要求：能正确、熟练地选择和应用3ds max绘图命令，提高学生在建模及渲染方面的能力。	128
Photoshop	基本知识、图像的控制、设定图像颜色、范围选取、图像编辑、工具与绘图、图像色彩和色调控制等。	项目：二维图形的绘制与编辑、图像处理、版面编排、宣传海报制作。要求：能正确、熟练地选择和应用Photoshop绘图命令，提高学生在图像处理方面的能力。	64
效果图技法	能够根据国家的相关政策及有关规定，依据施工图纸、空间功能并用不同的技法绘制出效果图。	项目：黑白表现技法、彩色铅笔表现技法、马克笔表现技法、钢笔线描淡彩表现技法、水彩表现技法、水粉表现技法、综合表现技法。 要求：能正确、熟练地掌握手绘室内设计的构图；培养学生的室内设计创新能力。	128
模型制作	主要讲授模型制作的方法、步骤；如何合理安排展示设计中的空间、色彩、照明、景观以及模型制作的内容、方法、步骤；如何合理处理模型中的空间感、色彩。	项目：橱窗模型制作、户型模型制作、建筑模型制作。 要求：掌握整体方法，提高学生的感性与理性统一的能力、整体与局部统一的能力。	64
家具设计	主要讲授家具的风格、种类；家具设计的发展、地位以及家具设计的内容、方法、步骤。通过学习学生能够独立完成家具设计。	项目：明清家具、欧式家具、现代家居等设计。 要求：从室内设计基础出发，了解室内家具的功能、摆放；使家具能够适应室内环境和设计的需要；掌握家具设计的方法和步骤。	64
室内专题设计	室内设计基础的内容作为前提，主要讲授如何对居住、办公、商业、餐饮等室内空间进行设计，以及如何合理安排各种空间中的色彩、照明、景观。	项目：居住空间、办公空间、商业空间、餐饮娱乐空间。 要求：特别要注意空间的划分、风格的选择、色彩的运用、照明、绿化的设计。	64
风景写生	户外写生的目的在于开阔学生的视野，增强其对自然的理性认识，从而激发他们树立"以人为本"的设计理念。在教学中最大限度地培养学生动脑、动手、思考的能力，能拓展创新意识、创新思维、创新方法、创新能力。它涵盖风景色彩写生、生活速写、素材收集、摄影、创作练习与构图练习等。户外写生不仅仅是色彩风景写生课，也不是单纯的速写课，它是学生搜集创作素材的重要手段，是学生获得创作灵感的重要方式。培养学生对大自然丰富色彩的敏锐观察力，掌握色彩写生和表现技法，提高色彩的表现能力和水平，使学生在以后的专业设计中能更好地利用和表现色彩，增强设计作品中色彩的感染力和冲击力。	项目：天空的表现、树的表现、山石的表现、农村房屋的表现、水的表现。 要求：掌握风景写生的理论、技巧和方法。把握光与色在整个画面的协调处理和画面色调的处理。	44
认识实习	认识实习就是加深课堂知识的印象，理论与实践相结合，对所学的知识有一个新的认识和感悟，为以后的工作打基础，是最浅层的实习。将所学的理论知识与实践结合起来，培养勇于探索的创新精神、提高动手能力，加强社会活动能力，严肃认真的学习态度，为以后专业实习和走上工作岗位打下坚实的基础。 认识实习是教学计划的重要部分，它是培养学生的实践等解决实际问题的第二课堂,它是专业知识培养的摇篮，也是对工业生产流水线的直接认识与认知。	是对书本知识的巩固加深，需要到工作岗位的环境去参观，去了解今后将要工作（实习）的环境，增加对将要从事的职业岗位的初级认识。	8
顶岗实习	顶岗实习是实践性教学环节，是专业教育的重要组成部分。通过毕业顶岗实习，使学生具有良好的职业道德素质和行为规范，掌握必需的专业基础知识，了解职业岗位的相关环节，使学生加深对职业岗位工作的认识，逐步明确自身的发展定位，克服对前途迷茫和盲目高攀的不现实思想，客观地确定人生的发展道路；加强学生的实践能力锻炼，提高学生的实际操作能力，缩小与企业实际需要的差距。	通过实习，了解不同类型的企、事业单位在国民经济中的地位、作用，所适应的国家方针政策、规章制度;适应市场经济要求的经营理念、经营策略;从事经济业务活动的内容、范围;单位内部机构及不同岗位的工作任务以及相关业务的具体操作技能。	198
跟岗实习	深入企业、公司和设计单位进行实践课题项目设计或生产实践，学习和掌握产品的生产工艺、流程、不同材料的性能及运用等内容，进一步巩固所学理论知识，收集相关资料，为完成毕业设计任务做好准备	了解专业的发展现状和趋势。了解相关材料的性能和加工工艺。深入了解社会、企业对设计人才的能力要求。学会在工作中的分工和协作。了解毕业设计任务相关的资料和内容。	198
专业实训 (毕业设计)	使学生对所学的专业知识有进一步的了解,也是对学生所学知识的检验，全面检查学生技能以及综合能力的掌握程度。毕业设计是建筑室内设计专业课程中十分重要的组成部分，是实现培养目标的重要教学环节之一。也是对毕业生综合能力、创造能力和全面素质的演练与检验。	项目：居住空间、办公空间、商业空间、餐饮娱乐空间。要求：运用所学知识完成各类室内空间的施工图、效果图的设计制作。鼓励在形式美的原则下标新立异。	418

 
选用教材统计表

教材名称	出版社	教材级别	适用层次	拟任教师
设计素描	东方出版社	十二五规划教材	高职高专	刘津
设计色彩	东方出版社	十二五规划教材	高职高专	刘津
构成设计	中国轻工业出版社	十二五规划教材	高职高专	王乐
室内设计	东方出版社	十二五规划教材	高职高专	杨震
建筑装饰材料与施工工艺	东方出版社	十二五规划教材	高职高专	翁凯
环境设计制图AutoCAD	中国海洋大学出版社	十二五规划教材	高职高专	李赫
3ds Max室内空间表现与实例	中国海洋大学出版社	十二五规划教材	高职高专	杨震
Photoshop 图形图像处理	中国海洋大学出版社	十二五规划教材	高职高专	刘津
效果图表现技法	中国海洋大学出版社	十二五规划教材	高职高专	李赫
模型制作与实训	东方出版社	十二五规划教材	高职高专	翁凯
系列家具产品设计与实训	东方出版社	十二五规划教材	高职高专	李国伟

五、职业岗位与能力要求

职业岗位要求

主要岗位名称	职业标准或认证	岗位能力要求	开设课程
绘图员	室内装饰设计员	1．能够根据功能要求完成平面设计 2．能够将设计构思绘制成三维空间透视图 3．能够为用户讲解设计方案 4．能够合理选用装修材料，并确定色彩与照明方式 5．能够进行室内各界面、门窗、家具、灯具、绿化、织物的选型 6．能够与建筑、结构、设备等相关专业配合协调	室内设计原理 CAD辅助设计 3ds max Photoshop 效果图技法 模型制作 家具设计 室内专题设计 风景写生
室内设计师	室内装饰设计师	1．能够完成平面功能分区、交通组织、景观和陈设布置图 2．能够独立编制系统的设计文件 3．能够完成施工图的绘制与审核 4．能够根据审核中出现的问题提出合理的修改方案 5．能够完成施工项目的竣工验收 6．能指导室内装饰设计员的设计工作 7．能对室内装饰设计员进行技能培训	室内设计原理 CAD辅助设计 3ds max Photoshop 效果图技法 模型制作 家具设计 室内专题设计 风景写生
装饰设计师
设计总监	高级室内装饰设计师	1．能够完成大型项目的总体规划设计 2．能够控制复杂项目的全部设计程序 3．能够提出系统空间形象创意 5．能够合理组织相关设计人员完成综合性设计项目 6．能够在设计过程中与业主、建筑设计方、施工单位进行总体协调 7．能够对设计员、设计师所作设计进行全面监督、审核 8．能够对整个室内设计项目全面负责	室内设计原理 CAD辅助设计 3ds max Photoshop 效果图技法 模型制作 家具设计 室内专题设计 风景写生

 

六、建筑室内设计专业各学年教学环节周数分配表（见附表1）

七、建筑室内设计专业教学进度总体安排表（见附表2）

八、建筑室内设计专业课程设置及时间分配表（见附表3）

九、建筑室内设计专业理论和实践教学环节课时分配比例表（见附表4）

十、建筑室内设计专业实践教学活动安排表（见附表5）

十一、建筑室内设计专业课程实训项目明细表（见附表6）

十二、成绩考核

学生成绩考核是教学过程中的重要环节，是正确评价和检验学生对所学知识掌握程度的重要手段。为保证考核的全面性，突出职业特点，要坚持理论内容与实践项目的考核同步进行。
学生应参加学院专业培养计划规定的课程和各种教育教学环节考核，考核成绩记入成绩册，并归入本人档案。每学期期末，每门课程进行考核前，任课教师对学生进行该门课程考核资格的认定。认定合格者，才能参加考核。不合格者，不能参加考核，本门课程计零分，且只能参加毕业前的非正常补考。学生成绩考核分为考试和考查两种。考核方式分为笔试、口试和实际操作等，可根据课程性质分别采用闭卷、开卷等方法。
1．考试课（按百分制）：期末考试成绩占总成绩的80%，平时成绩（含作业、提问、测验、学习态度等）占总成绩的20%。
2．考查课（按百分制）：期末考试成绩占总成绩的60%，平时成绩（含作业、提问、测验、学习态度等）占总成绩的40%。
3．实验、实训课（按百分制）：成绩评定应由理论、操作、安全、纪律等方面进行考核。
4．课程设计（按百分制）：应根据学生的设计说明书、设计图纸和答辩质量按百分制评定成绩，并给予书面评语。
5．毕业设计（论文）：采用五级记分制（优秀、良好、中等、及格、不及格）记录成绩。
6．实习：可采用五级记分制（优秀、良好、中等、及格、不及格）。实习成绩考核内容应包括：实习日记；实习报告；操作技能；实习态度；理论考核；实习纪律和安全等，以技能考核为主。
百分制与五级记分制的对比换算关系为：
90分以上为优秀，80～90分为良好，70～80分为中等，60～70分为及格，60分以下为不及格。

十四、说明

1．《思想法律》课程的全称为《思想道德修养与法律基础》；《概论》课程的全称为《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》；《创新创业》课程的全称为《就业指导与创新创业教育》；《心理健康》课程的全称为《大学生心理健康教育》；《通风输送》课程的全称为《通风除尘与机械输送》；《设计与安装》课程的全称为《粮食加工厂设计与安装》。
2．《形式与政策》课程，第一、二、三、四学期每学期16学时，采用网络课程形式授课，其中：第一学期16学时中有8学时采用讲座、报告、讨论等教学形式进行校内授课。
3．《计算机基础》包括计算机应用基础和数据库/C语言。
4.《就业指导与创新创业教育》课程的实践教学部分12学时，以讲座、报告、参观、考察等形式进行教学，均安排在第三学期和第四学期，第三学期（6学时）由系负责教学活动，第四学期（6学时）由就业指导处负责实践指导。
5．每门专业基础课、专业课和实践课（包括军训、实训（实验）课、认识实习、跟岗实习和顶岗实习、课程设计、毕业设计（论文）等）中融入1-2学时的创新创业教育。
6.带“▲”的为专业核心课程，带“△”的为专业主干课程，带“▲”、“△”的课程全部为考试课程。
7．所有网络课程由学生课下通过网络平台自主学习，在附表3“学期课时分配”对应的“通识课合计”、“专业基础及专业课合计”、“拓展课合计”、“合计”、“实践课合计”、“总计”栏不统计课时，其他栏正常统计学时和学分。
8．附表2室内设计技术专业各教学环节周数分配表中的专业实习说明：
（1）第二学期中的专业实习：写生采风，时间为2周；
（2）第六学期中的跟岗实习、顶岗实习：学生在校外或其他与本专业相关的企、事业单位进行实习。
9．第一学期中的前九周开设为《设计素描》课程，后九周开设为《设计色彩》课程。
10张自己所开设公司的效果图。
11. 第四学期中的《家具设计》中，任课教师要让学生以就业创业为主题，为自己开设的公司设计一套家具。
12．第四学期中的《室内专题设计》包括：《居住空间》、《办公空间》、《商业空间》、《餐饮娱乐空间》四门课程。在最后的《餐饮娱乐空间》中，任课教师要让以学生创业为主题，让学生为自己设计一套餐饮空间。
13. 第四学期将开设选修课《大学生创新创业案例》，将聘请本专业优秀毕业生为在校学生讲授自己的创业就业历程，以讲座形式开展，每次讲座2学时。
14. 第四学期中开题报告时间为1周。根据毕业设计开题周的安排。
15.从第五学期第一周开始，学生在校内进行毕业设计的设计、制作等工作。
16．假期社会实践教学1周（社会实践由学生处和团委共同组织安排）。
17. 在“校企合作办学”、“提高就业质量”的办学观念实践中，我们选择优秀企业作为合作伙伴，强化学生实习教学。在教学过程中，聘请专家学者、企业老总作为我院的客座教授或客座讲师。并定期给学生授课、开设讲座，让学生了解最实用的技术极其发展，了解企业的需求动态。
18.因教学需要，本专业课程都是集中授课，课程考试安排在课程最后一周随堂考试，不再安排在期末集中考试。并要求任课教师在本课程结束时为学生讲解本课程在今后就业创业中的重要性，时间控制在30分钟。
19.学制为2.5+0.5，前五学期在校上课，认识实习在前五学期进行，以讲座形式开设；跟岗实习、顶岗实习安排在第六学期。
20.考试课程分为理论考试、实操考试两种形式，会在表3中注明。

附表1：
   建筑室内设计专业各学期教学环节周数分配表
                                                                              单位：周

学期 环节	一	二	三	四	五	六	合计	学分	备注
总周数	27	26	25	27	24	19	148
教学周数	22	17	20	18	19	18	114
课堂教学周数	18	14	19	16			68	102
复习考试	1	1	1	1			4
入学、毕业教育和军训	3						3	2
专业实训周		2			18		20	20
开题报告				1				1
跟岗实习						9		9
顶岗实习						9		9
论文答辩						1
机动周						1
假期	5	9	5	9	5

 
附表2：
建筑室内设计专业教学进程总体安排表

学期

周       次

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

一

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☆

☆

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四

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五

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六

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符号：（1）– —理论兼实训教学    （2）☆ —军训及国防教育    （3）○ —专业实训周
（4）⊙ —跟岗实习          （5）◎ —顶岗实习          （6）□ —开题报告
（7）＃ —毕业设计（论文）  （8）◇ —论文答辩          （9）■ —社会实践
（10）︰ —期末考试         （11）※ —节假日           （12）❈ —寒假
（13）☀ —暑假             （14）√ —机动             （15）★—毕业生返校