经济危机下大学生就业心理调整探微

——从就业危机窥探就业风云

金融危机带来企业的不景气，直接影响着用人单位的用人需求，而刚刚走上社会的大学生，不论技术还是经验都相对不足，竞争实力较差。面对这样的就业形势，许多应届大学生十分迷茫，对未来充满了担忧与恐慌，造成极大的心理压力。就业压力已经成为全社会关注的焦点，如何才能缓解就业压力呢？本文从心理角度，从高校教育机制角度以及企业竞争机制谈起，具体分析缓解压力的措施，帮助大学生更好调整心态，迎接挑战，提高就业质量。

（一）人间悲剧，缘何上演

前不久，某高校毕业生刘某坠楼而亡，为何年轻的女孩选择以这样的方式结束生命，究竟是什么让她如此的绝望与无助？刘某洋洋洒洒十万余字的日记揭开了谜底：最大的心理包袱竟然来自社会就业压力！花样年华永久的画上了终止符，留给我们无尽的悲怆和更多的沉思：作为高校的就业工作者，应该如何引导和舒缓大学生的就业心理压力呢？

2007年底开始的世界性经济危机席卷全球，在世界经济一体化格局下，高速发展的中国并不能独善其身，在一些地区、一些领域，经济危机已经影响到普通群众的正常生活工作。经济危机下，很多国际公司开始大量裁员，其国内分支机构招聘需求锐减，下游衍生行业（民营企业为主）的用工量随之减小，造成中国劳动力市场巨大的就业压力，尤其大学生就业问题异常突出。中国社会科学院发布的2009年《经济蓝皮书》指出：到2008年底，有100万名大学生不能就业，2009年将有超过600万名大学生毕业面临如何找工作、能否找到工作的问题，大学生就业情况非常严峻。另外大学毕业生是一个特殊的团体，本身具有特定的认知能力、心理特征和行为特征，面对整个社会经济新形势，承压预期严重不足，具有不同程度的心理恐慌，心理防线一旦被突破，必然导致精神堤坝的崩溃，加剧对前程对未来的茫然感和无所适从感，更甚者造成刘某坠楼这样的悲剧。我们不妨从社会学和心理学角度分析大学生就业心态，进而有针对性的解决大学生就业难题，切实帮助大学生走出就业阴影。

（二） 大学生心理状态

随着我国高等教育大众化进程的推进，就业压力越来越成为困扰大学生心理的主要因素。高等教育由“精英教育”过渡到“大众化教育”，大学毕业生数量成倍增长。2002年全国高校毕业生只有145万，而2008年实际需要就业的大学生已达600多万。大学生在校期间的学习成本与日剧增，学生需要在毕业时尽快找到合适工作，来缓解家庭经济因素。往届的师兄师姐的毕业顺畅使得很多学生产生幻想，然而经济危机下企业的真实用人需求锐减，学生多次碰壁经历与心理预期巨大反差，产生巨大思想压力。从心理学和社会学角度分析大学生的就业心理问题，并提出相关对策，有助于化解相关危机，保证高校稳定，建设和谐校园。

１.大学生就业心理障碍及表现

认知是指人们获得或应用知识的过程，或信息加工的过程，是人类认识外界事物的过程，即对作用于感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。认知是人类最基本的心理过程，包括感觉、知觉、记忆、想象、思维、语言等。众所周知，人脑接受外界输入的信息，经过头脑的加工处理，转换成内在的心理活动，进而支配行为，此即信息加工的过程，即认知过程。部分大学生对就业环境和自我意识存在不正确认知，把社会环境臆想得过于复杂或过于简单，对自己能力估计过高或过低，由于对客观存在的事实认识存在偏差，导致得出不全面的结论，对未来对前程充满渺茫感和不信任感。

(1) 焦虑与恐惧心理?

情绪是以个体的愿望和需要为中介的心理活动，对大学生就业影响最大的情绪当属焦虑。焦虑是指机体对环境中某些即将来临或者需要做出努力去适应新情况时，在主观上引起紧张、不愉快乃至恐惧的期待情绪。面对纷繁复杂的社会，面对严峻的就业形势以及日趋激烈的就业竞争，面临种种剧烈的心理冲突该如何做出正确的抉择，使缺乏社会经验的大学生们深感困惑，出现焦虑不安的心理。

分析焦虑心理产生的因素主要有以下几个方面：第一，缺乏对纷繁复杂的现实社会的理性认识，进而产生步入社会前的心理恐惧；第二，缺乏就业的充分准备，对就业、考研、考公务员的选择把持不定，产生顾此失彼的彷徨心理；第三，缺失择业方向和择业方法，始终难以顺利就业，因择业挫折产生就业恐慌；第四，恋爱分合，职业取舍，由于“鱼和熊掌”不能兼得而产生离别伤感，进而对未来的生活充满恐惧。

毕业对情侣来说等于陌路，为了避免劳燕分飞的伤心情景，目前，一些大学生推出“捆绑求职”，有的学生将应聘简历分成左右格式，两边分别打印着男生和女生的个人求职信息；或者一名男生的应聘材料后面又连着另一名女生的信息。一些情侣认为，为避免“毕业既失业又失恋”的双重危机，一同求职一同面试，努力进入同一家单位，有助于长相厮守、修成正果。大四信息自动化专业学生小陈说，已有不少用人单位向他伸出橄榄枝，可女友找工作却屡屡碰壁。“我只好把两份简历装订在一起，招聘单位要么两个都要，要么两个都拒绝。”但是用人单位却并不欢迎“捆绑求职”，对于组合应聘十分为难。一是担心年轻恋人一同进公司，接触机会过多影响工作，二是两人关系过密，可能会带来部门之间信息外露等问题。所以，情侣大学生找工作的路途比其他轻装上阵的大学生更加坎坷，担心自己的前途，担心感情的出路，心理压力之大，可见一斑。

对于寻找工作的大学生来说，适度的焦虑可以增加就业的积极性和自觉性，增加找到满意工作的成功率。但部分大学生由于对择业前景无法准确预期，对前途感到失控和无助，容易产生焦虑情绪，具体表现为：情绪易激动，易产生过激行为；择业目标缺乏理性思考，行动上漫无目的；不能冷静、客观地分析问题，每日坐立不安、心神不宁。过度焦虑会使人处于极度敏感的自我防卫状态，判断推理的能力下降，行为容易失控，对大学生择业就业产生消极影响。

(2) 挫折与失败心理?

挫折心理是指人在从事有目的的活动时，遇到障碍时，所表现出来的情绪反应。当人们经历心理挫折后，极可能陷入苦闷、失望、悔恨、愤怒等多种复杂的情绪体验之中。大学生往往都有“十年寒窗苦，一举成名时”的自我满足心理，因而择业的期望值相对较高；在就业地域的趋向，单位的选择和岗位的意向等方面有许多不切实际的自我设计。而这些就业目标的选择，往往出于功利心理、求“稳”心理和从众心理的需要，缺乏对自身条件与社会的实际需求的充分考虑，违背了职业生涯规划中关于“人职匹配”的理论基础，容易出现“高不成，低不就”现象，同时产生偏执、幻想、自卑、虚伪等心理问题，结果必然事与愿违，最终难以顺利就业。现代大学毕业生多囿于校园，生活经历较简单，未曾经历过多少波折，心理承受能力和自我调节能力较差，情绪波动大，情感较为脆弱，缺乏应对挫折的心理准备。一次次就业失败的心理暗示必然导致就业挫折心理的产生，进而使大学生择业行为发生偏差。?

一次一次面试失败，对于刚刚接触社会的大学生来说是最为严峻的考验，在就业寒冬里，有谁能轻松面对失败呢？失败之后对自己缺乏自信，妄自菲薄，找不到自己的闪光点，求职中丧失自我优势。而用人单位普遍认为，学生们的总体素质较高，但在人际沟通能力、团队合作意识等方面有所欠缺，表明他们从“学生”向“社会人”的转变尚需过程。小马面试完总是惴惴不安，认为失败几率很大，一副垂头丧气的样子，“每次听到考官说你不适合我们的要求，希望下次有合作的机会，我心里感觉一片黑暗，不知道希望在哪？那一刻怀疑自己是不是很差，是最没用的大学生，心理恐慌，很难准确评价自己。”毕业生小马只是失败大军一份子，大学生面对失败，心理恐慌，惧怕下次的面试，对自己的优势表示怀疑，挫折使他们失去了方向和理智。

(3) 自卑与自负心理?

自卑与自负是大学生较为常见的人格缺陷，也是一种心理障碍。自卑是指大学生认为自己的某些方面不如其他人的消极的主观体验。部分毕业生只看到社会的阴暗面和不良因素，面对激烈的竞争压力，悲观地认为自己不如其他同学，埋怨家庭和环境，在求职的时候一味选择退缩性的自我防御，错失就业良机。在求职失败后，他们又以为找到了证明“我不行”的根据。当失败一次一次发生时，便加重了他们的沮丧感和不平衡感。在就业过程中，对自己缺乏客观的评价，同时对职业缺乏深入的了解和认识。

自负指大学生对自己的评价高出自己的实际水平，具有不切实际的期望值。部分大学生的思想观念相对滞后于高等教育大众化的现状，认为考上大学就是找到好工作的保证，对就业的期望值较高。在择业时，只选择条件较好的单位，不从自身实际条件出发。在面试时，提出过分要求；求职失败后，又缺乏自知之明。在就业中自卑与自大常存在相互交织的现象，两者有时会相互转化。自卑的大学生不敢正视现实，对自己的长处估计不够，怀疑自己的能力，不善于发现适合自己的职业岗位，丧失就业机会。一些大学生在求职比较顺利时则容易自大，认为自己满腹经纶，“学富五车”，任何工作都会得心应手，在求职中自觉高人一等、自命不凡，一旦碰壁，要么趋于理智，要么转而陷入自卑的泥沼。也有的大学生自认为自己是名牌大学学生，或者所学的是紧俏专业，“皇帝女儿不愁嫁”，自己理所当然地应该能够得到一个理想的职业，给自己设定了过高的就业期望值，结果同样是不能顺利就业，陷入自卑的泥淖。

(4) 就业能力欠缺，缺乏综合竞争力

能力是人们顺利实现某种活动的心理条件，它是符合活动要求、影响活动效果的个性特征的总和。就业能力一般涵盖智力因素和非智力因素两个方面，包括思维能力、社会适应能力、自主能力、社会实践能力、应聘能力等。目前大学生找不到工作的一个原因，在于不能适应社会的需求，缺乏就业能力。首先，部分大学生在校期间得过且过，没有经过严格的专业训练，缺乏就业的核心竞争力。其次，学校过于注重知识的传授，不十分注重学生综合能力的发展，使部分学生缺乏适应能力、沟通能力，不能采用恰当方法将自己推销出去。最后，大学生就业能力缺乏与我国应试教育紧密联系，大学生从小即以“考试”为指挥棒，缺乏综合素质的锻炼，而能力的培养是与幼年所受的教育密切相关的。

为什么许多大学生宁可被企业剥削甚至不计报酬地付出劳动，还要在企业工作，一方面，找到一份工作或者自己喜欢的工作很难，竞争者很多，好不容易进入企业，要珍惜留下来的机会；另一方面，不可忽视的是，许多大学生忍受这段难熬的日子，更多的是为了能够学到实际的职业技能，使自己在某个领域或行业内成为不被忽视的有用之才，增强自身的竞争能力。这是一个被动的职业能力学习的过程。由于现行的教育体制不十分重视大学生的职业能力培养教育，这堂在学校内没有上的课，必然要在社会的大课堂上补上，而且是要迅速补上，不然要面临被淘汰的风险。

２．如何促进大学生就业心理的自我调适

（１）帮助学生客观理性的认识自己?

大学生是一个承载社会、家长以及自身高期望值的特殊群体，自我定位比较高，成才期望强，社会对其要求较高，使得大学生面临很大的心理压力，这种压力随着大学结束的日近而日益彰显，如果处理不当，就会使大学生在择业过程中无所适从。孙子兵法道：“知己知彼，百战不殆”，这不仅仅是古代的战术，更是现代大学生求职择业之道。

第一，             面对择业中的各种矛盾和问题，首先要在就业课程上引导毕业生正确认识和评价自我，明确自己今后的职业发展方向，从职业发展的角度分析最适合自己的岗位特征和地域范围。通过就业指导课程、讲座、社会实习实践等各种方式，讲解就业形势，让学生对整个经济状况、就业行情有清晰的了解，减少择业的盲目性。

第二，             高校应指导大学生弥补自身不足。大学生在自我反思之后，认识到自己的不足之处，为学生提供解决办法，尽快弥补学生的不足，比如专门调派教师成立就业咨询办公室，有条件的学校应该成立就业心理咨询室，随时解答同学的疑惑。或者在学校的就业网站上开设就业板块，就求职的普遍问题加以处理和解决，切实帮助学生渡过就业的思想危机。

（２）引导学生积极参与社会实习实践

随着我国高等教育大众化进程的不断加快,大学生就业的内涵已经发生了很大的变化,大学生的就业呈现出主体性、社会化等特征。大学生与社会的脱节会造成他们不清楚自身与社会需要的高素质人才之间还有哪些差距，在校园内不能有针对性地锻炼培养自己。毕业生就业的结构性矛盾日益凸显，一方面是用人单位招人难，另一方面是毕业生有业不就，这种结构性矛盾的产生，源于毕业生的主体选择与社会实际需求之间的脱节。由此可见，毕业生就业过程就是毕业生处理个人与社会之间关系的社会化过程，是迈向社会的第一步。因此，毕业生能否顺利就业，取决于毕业生的就业观念能否随着社会的不断发展变化，主动作出适应性调整。加强就业教育，帮助学生树立正确的就业观，顺利处理好个人与社会的关系，服从社会需要。高校应通过就业课程等多种途径，引导学生深入了解岗位的重要性和工作的目的、意义；在选择职业岗位时将个人的兴趣、爱好、专长与社会实际需要有机统一起来，努力寻求社会需要与个人追求的交汇点。高校应积极与企业联手，帮助学生找到合适的社会实践平台，积极推动大学生社会实践活动的开展，为他们接触社会、了解社会创造条件、提供舞台，使他们对国情、民情、社情有清晰的了解，从而发挥他们的主观能动性，缩小他们自主认知与社会需求之间的差距，在实践中提高自身的心理素质。

（３）引导学生根据客观形势改变就业观念?

ａ.?在就业指导课程中加入新鲜元素，增强大学生的就业心理承受能力

良好的心理品质和健全的人格特征是成功就业的基础和保障，在大学生就业心理素质教育中尤其应注意以下人格特征的培养：乐观自信、积极进取、善于合作、勇于创新、意志坚强、谦虚礼貌、自立自强、耐挫性高、自控力强、善于调节自己的情绪等。

高校应从低年级开始相关能力的培养，灌输符合社会实际情况的就业意识，改变以“传授”为主的教学模式，广开渠道，全面提升学生的就业能力，如通过模拟招聘大赛，简历大赛，职业生涯规划大赛，职业发展月等提升学生的相关能力。同时，要积极发挥学生的主观能动性，成立相应的大学生职业发展社团，大学生就业社团，大学生创业社团等相关社团组织，鼓励他们自主开展各种就业心理健康教育活动。

大学生作为各种就业压力的实际承受者，在求职过程中如何面对失败，稳妥处理失败对心理造成的阴影成为09年高校就业教育的当务之急。首先要培养乐观自信积极向上的心理状态。大学生对就业的暂时失败拥有良好的心理预期，可使他们不至对自己各方面能力过分否定，使学生更冷静更客观的看待自身优势与劣势，从容应对就业压力，抛却心理的恐慌和烦躁。其次，要培养良好的意志和坚强的性格。意志是大学生成才的重要心理条件，大学生要培养自己坚强的意志和决策的果断性，避免在关键时刻优柔寡断、丧失良机。性格是人格中最重要的心理特征之一，大学生应该充分认识到良好的性格对于正确思维、理性处事有巨大作用。所以，大学生要善于听取意见，积极参加集体活动，在实践中防止和克服怯懦、自卑、孤僻、狭隘、忧郁、狂躁等心理。另外要加强对大学生的素质教育实践，养成良好的就业心理素质。

冲破传统的就业观念，从基层锻炼自己，放宽就业条件，同时能缓解一定的就业心理压力。一些大学生去应聘扬州一家名为“帝豪”的大浴场，找到一份这样的工作，褒贬不一，但是大部分人持支持态度。既然工作没有贵贱之分，那么当搓背工何止仅搓去污垢，也能“搓”去“低人一等”的世俗偏见，何况在十分严峻的就业形势下能找到一份工作，自食其力，无可非议。

打好工作基础，迈好人生起步，有利于实现人生价值。无论是大专生还是大学毕业生，只要能选择正确的人生方向，并利用自身得天独厚的优势，脚踏实地开拓进取，就会有所创造、有所作为，实现自我人生价值。不是么，大学生擦皮鞋擦出了连锁店，养猪养出了“猪状元”，养鸡养出了亿元户，这类例子已不在少数。再说，年轻人吃点苦，受点累，积累一些工作经验，增加一点人生阅历，对于未来的更好发展，也并非什么坏事。

ｂ.把心理健康教育引入就业教育，帮助学生更好转变观念

高校教师应积极为自己补上心理课。高校教师是跟大学生直接接触的人群，对大学生心理状况最为了解，也是大学生心理直接指导者。目前大部分高校教师在心理学方面并不十分专业，只是凭借教学经验和以往人际交往经验，来判断大学生心理状态。但是，大学生心理状态越来越复杂，不再像以前一样单纯的只是学习、工作，出现心理状态多元化，对生活的思考越来越深入，对人生价值的思考越来越关注。所以，高校教师应该自习心理学，这样才能更好的与学生沟通，才能真正去帮助学生解决心理问题，解决心理压力，让学生在积极向上的氛围中，正确设立自己的人生目标，做好恰当的职业生涯规划，为以后的发展奠定坚实的基础。

C．引导大学生做好职业生涯，步步为营

大学生职业生涯规划是指将个人发展和社会发展相联系，对影响职业生涯的因素进行分析、总结，并确定实施方案。职业生涯科学地将人生划分为不同的阶段，明确每个阶段的特征和任务，做好规划，对更好地从事自己的职业，实现人生目标，有着极为重要的意义。职业生涯规划可以激发大学生自身内部的动力，促使他们不断地完善自己。一个成功的职业生涯规划不仅需要大学生通过自我反省、社会比较、心理测评等方式对自己的性格特点、兴趣特长等有清楚的了解，还需要对社会现实及发展趋势有清晰的认识，这可以帮助大学生重新审视自己，结合社会实际，给自己一个合理的定位。高校应针对毕业生普遍表现出来的心理问题，高校心理健康教育机构可利用报纸、网络、广播等形式介绍一般知识，以缓解他们的负性情绪，提升其综合素质。针对个别因就业压力过大引起的严重心理问题，要及时开展个体心理咨询，对其进行系统的指导。同时心理健康机构还应为大学生就业提供心理学的帮助，使他们正确地认识自我、发展自我，提高毕业生的职业成熟度和心理抗挫能力。

d.高校建宣泄室缓解学生就业压力，另辟蹊径

09年3月，山西财税专科学校该校欲计划投资200万元建“情绪宣泄室”，以缓解大学生就业、感情等压力。08年10月起，山西财税专科学校已投入40万元建立了“发泄室”和“沙盘室”，并正式投入使用，同学们普遍认为宣泄室的确为他们精神减压起到了良好的作用。

为真正系统地解决大学生心理问题，山西财税专科学校在09年3月底完成投资200万元建立更为全面的“情绪宣泄室”，建呐喊室、拳击室等。专业人士认为，引入宣泄室的建设是有科学依据的。严峻的就业形势、感情等问题给学生带来一定的心理压力，如不及时疏导，将会成为心理问题。大学教育必须不断加强心理健康教育，提高学生的心理素质，才能培养出合格的大学生。

?

（三）如何帮助大学生走出集体“压力恐惧流行病”

大学生就业问题成为全民关注的焦点，金融危机来袭，毕业大学生人人心理充满恐惧和压力，成为一个集体的“压力恐惧流行病”。共有的重压锻造的生活就业环境，可以让压力在大学生人群中互相“传染”。怎样才能帮助大学生群体减压走出这个传染源，缓解心理恐惧，走出压力的“流行病”呢？

1.   保证充足睡眠

缺少睡眠令人疲倦混沌，并导致厌倦运动和效能低下。大学生因就业压力，导致失眠的现象十分严重，教师可告之学生如何保证睡眠的充足，比如洗一个热水澡，自我按摩一下，听听舒缓的音乐等等。睡眠充足，保持良好身体状态，增强身体免疫系统功能，进而提高应对压力的能力，保持旺盛的精力，事半功倍，积极乐观的对待就业压力。

2.   找到自己合适的宣泄缓冲器，主动咨询专门的心理调节室

当自己有难以承受的心理压力时，首先找家人或朋友倾诉，来自家庭温暖和朋友的关怀是最良好的缓冲器，温馨宽容理解的话语，可以缓解心理压力，找到心灵慰藉。压力被表达出来，这会产生令人难以置信的助力。适时适度的倾诉，能更有效减除心理重压。采用恰当的宣泄方式，正确而有效的缓解紧张，在求职时更增加一分自信。在大学生自我调节仍不能有效缓解压力时，可寻求专业心理帮助，鼓励学生咨询心理老师，在心理咨询中主动地学习抗压技巧和知识。

3.   亲近大自然，举办放松的郊游活动，并且多参加运动

许多情况下，面对压力，人的肌体就会产生紧张反应。为了控制这种反应，需要学会一些有效的、不使用药物的放松技术。学校可以组织学生郊游、爬山、踏青、野餐等活动。学生在大自然中，全身心融入自然，忘却烦恼，增强轻松愉快的体验，放松身心。另外，参加自己喜欢的运动，可以转移注意力。同样的，体育锻炼亦是一种首选的减压办法，能缓解脑力疲劳，增强身体素质。缓慢的身体活动，比如慢跑、散步、骑自行车、健身等，体育锻炼可以影响情绪状态，降低焦虑水平，增强自己的信心，对未来充满美好的憧憬。

4.   为学生创造想象的氛围

自由的想象可以令大脑进入放松状态，平衡皮质醇分泌，调节免疫系统，缓解压力。学生可以为自己选择几个觉得安全、宁静和惬意的场景（海滨、湖泊、树林等），想像自己置身于理想的环境中，能最大限度地放松紧绷的神经。要达到这样的视觉效果，首先要把自己的身体放在一个舒服的位置上，身边没有其他人，想像得尽量真实，试着去感觉、品尝、呼吸和倾听，找到真正处于这个场景中的感觉。每天想想几次，每次大约5分钟，当这些场景变得熟悉和具体的时候，就可以达到帮助学生减轻焦虑和放松身心的效果。高校可以建立各种放松室，把室内装点成大海，高山，小湖边，或者小溪等各种场景，学生在自己想象的氛围中，融入大自然，缓解就业压力。静思也是舒缓心理压力的一种有效途径，静思可以有不同形式，包括听音乐、自己演奏乐器或静心去做自己爱好的事情。

5． 精心为自己做一份切实可行的计划，并且保持平衡心理

计划性是克服压力的有效武器。学生深呼吸静下心来，审视罗列自己要做的事情，重新计划一下，排一个先后顺序。精力集中于值得做的事情上，学会把那些杂七杂八的琐事撇在一边。更重要的是，每当感到压力时，要记住三个字：简单化！计划的目的是要放松身心，维持心理平衡。严重的心理压力常常是由于其中某个因素（如就业或学习）在心理上占了过大的比重。其实，当自己认为在“虚度光阴”时，也许正在做着一些非常重要的事情。因此，我们需要引导学生尽量在“必要的压力”和“放松”之间保持一种平衡。

（四）经济危机下，别样的就业思路

1．创业带动就业，因地制宜发展创业教育

（1）淘宝现象

义乌工商学院在院长贾少华的带领下，截至08年底，该校有1200多名在校生在淘宝上创业，400多名学生通过淘宝创业已经实现了月入数千，创造了大学生就业奇迹，在就业方法上另辟蹊径。贾少华院长强调，只有学校在教学设置上支持学生创业，才有可能让更多的大学生通过创业解决就业。为此，义乌工商学院专门开辟了2600余平方米的学生创业园，在指导老师的带领下，源源不断的走出淘宝创业大卖家。校园内已形成一条电子商务供应链，有学生组织的专门的供货平台，还有多家快递公司进驻学院提供服务等。

就业不是学生的私事，更需要高校老师给予更多的指导，特殊时期的大学生正处于彷徨无助的情感体验中，对社会，对职业，对未来都充满了疑惑，一片迷茫和混沌，不知道怎样抉择，找不到求职之路的出口。教师的每个指导性建议对学生都有着一定的影响，所以教师应为学生提供更多就业信息，分析就业形势，分析经济环境，找出学生自身的优势，扬长避短，提高成功就业的信心，增强综合竞争力。

（2）年薪一元，农民工与大学生联手创业，开启就业新思路

有经验又有创业项目的返乡农民工汤涛，想携手大学生共同创业，于是便借朋友公司之名，进招聘市场以年薪1元的招牌条件招募人马。坐下来与汤涛商谈并被打动的大学生也不乏其人，赵同学认为，返乡农民工与大学生一起创业的想法不错，“我们可以优势互补，返乡农民工视野开阔，实践经验丰富，我们缺乏这些，却有理论知识”。

“年薪1元”不是重点，优势互补才是亮点。农民工创业、大学生就业，二者从来分为两个群体来讨论各自的就业出路，似汤涛这般试图将两个群体融合起来，进行优势互补，成为合作伙伴的倒不多。如果把个例变成普遍现象，为农民工与大学生合作创业搭建相关平台，是否也是一种可行的新思路？